- Es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizajes tanto por profesores como por alumnos. Su principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje
- Es fácil hacerlo y usarlo.
- Es gratuito.
- El autor puede compartir la auditoria.
- Es posible el acceso desde cualquier lugar del mundo.
- Su publicación es cronológica.
- Puede integrar otras herramientas (web 2.0).
- La organización del discurso: la estructura del blog permite la elaboración del pensamiento de una manera secuencial y otorga un alto grado de control sobre el discurso. Se tiene la libertad para publicar y republicar.
- Fomenta el debate: tiene la posibilidad de interacción, los foros son muy validos para dinamizar debates entre un grupo de trabajo.
- Construcción de identidad: los blogs tienen un marco de carácter personal. La identidad va tomando forma en todos los actos como autores de blog y se refleja en aspectos como la elección de su título, la información, el diseño, los temas, etc.
- Creación de comunidades de aprendizaje: la creación de blog colectivos, entre varios autores, permite desarrollar capacidades de trabajo e colaboración a través de la distribución de funciones en el grupo. El propio docente puede plantearse ser un autor más en el blog, al mismo nivel que sus alumnos.
- Compromiso con la audiencia: el profesor deja de ser el único destinatario de la producción del alumno y pasa a ser uno más entre todos los potenciales lectores de la Red. El alumno bloguero puede experimentar está dimensión a través de varios indicadores que genere su blog, como: los comentarios, el número de visitas y de suscriptores a sus fuentes.
- Documentación: el blog es un buen medio para coordinar proyectos en línea, puesto que permite organizar la documentación del proceso a la vez que se beneficia de la posibilidad de recibir retroalimentación. Las actividades propias de un blog, como son la búsqueda, la lectura, la selección y la interpretación de un tema, los alumnos inician un proceso en que van haciendo "expertos" en una materia y pueden llegar a convertirse en fuente de información y referencia para otros blog similares.
TIPOS DE EDUBLOG:
La utilización de los blogs educativos favorece el aprendizaje de las habilidades propias de la alfabetización o competencia digital, tanto para alumnos como profesores, lo que supone una constante renovación y formación permanente para una óptima integración de la tecnología en la escuela.
- Edublog del profesor: son blogs creados con el fin de mantener a los alumnos actualizados con las reflexiones y las fuentes de información que se está usando durante el desarrollo de un curso o programa, esto puede ser elaborado por un solo docente o por varios, el primer caso es denominado blog de aula y en el segundo blog colectivo de profesores.
- Edublog del alumno: son blogs creados de modo de un portafolio de aula, como una selección de los trabajos, proyectos, investigaciones, etc; En el deben incluir múltiples fuentes como texto, vídeo, audio y fotografías. La participación del alumno en la elaboración y selección de su contenido es fundamental.
- Edublog grupal (profesores + alumnos): los blogs son un espacio de creación cooperativa de contenido, tiene múltiples editores.
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan. Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo.
Se ha comprobado una mejora de la calidad en la enseñanza mediante la utilización didáctica de edublogs y su efecto dinamizador del proceso de Enseñanza-Aprendizaje ya que potencian la interactividad, y en consecuencia el desarrollo socio cognitivo de alumnos y una actitud más positiva atreviéndonos añadir que desde la misma manera, hacia otras asignaturas e incide en la variedad de modalidades de comunicación que utiliza el lenguaje multimedia (visual, auditiva, gráfica y recursos telemáticos), convirtiéndonos en un buen aliado para promover la comunicación didáctica con los destinatarios de los programas educativos, lúdicos, sociales y culturales de los centros educativos. Nos enseña que este nuevo lenguaje crea un contexto motivador y ofrece posibilidades para su integración y utilización tanto para propósitos individuales como en la dinámica grupal que se planifique por parte de los técnicos, formadores y monitores. Los blogs y su versión educativa, los edublogs, evolucionan hacia un aprendizaje activo que cambia radicalmente el paradigma de "cómo aprender".
Una propuesta de modelo de enseñanza con weblogs dentro de una pedagogía constructivista entiende el blog como un medio personal y propio del alumno, de tal manera que pueda utilizarlo de un modo transversal a lo largo de su vida académica y no dentro de una clase determinada. El papel del profesor en este modelo seria el facilitador en este nuevo espacio de libertad , acompañando al alumno en su propio camino de experimentación y aprendizaje a través del blog.
